بررسی عوامل موثر بر اثربخشی دوره های کوتاه مدت آموزش ضمن خدمت کارشناسان وزارت جهاد کشاورزی در سطح اول مدل کرک پاتریک

هدف کلی این تحقیق بررسی عوامل مؤثردر اثربخشی دوره¬های آموزشی برگزارشده برای کارشناسان وزارت جهاد کشاورزی در سطح اول مدل کرک پاتریک می¬باشد این تحقیق از نوع تحقیقات توصیفی - استنباطی می باشد و از لحاظ روش انجام تحقیق از نوع تحقیقات پیمایشی است.جامعه آماری این تحقیق شامل کلیه شرکت کنندگان در دوره های کوتاه مدت آموزشی ضمن خدمت کارشناسان سازمان تحقیقات ، آموزش و ترویج وزارت جهاد کشاورزی در طول پنج سال گذشته تاکنون است که تعداد آنها بر اساس اطلاعات ارائه شده از سوی مسئولان وزارت جهاد کشاورزی 250 نفر است.حجم نمونه با استفاده از فرمول کوکران 150 نفر تعیین گردید که از این تعداد پرسشنامه توزیع شده 138 پرسشنامه برگشت و مورد تجزیه و تحلیل قرار گرفت. به منظور تشریح وضع موجود و نظرات دست اندر کاران تجاری¬سازی یافته¬های تحقیقاتی از آمار توصیفی مانند فراوانی، میانگین، میانه، مد، درصد، درصد فراوانی حداکثر و حداقل ، به منظور بررسی روابط بین متغیرها از روش¬های آمار استنباطی نظیرآزمون¬های همبستگی (اسپیرمن) و تحلیل رگرسیون چندگانه استفاده گردید. نتیجه ضریب همبستگی نشان می دهد متغیرهای رضایت شغلی فراگیران پس از طی دوره¬های آموزشی ،قابلیت کاربردی مطالب دوره آموزشی ،تناسب دوره آموزشی با سطح تحصیلات کارشناسان ،دیدگاه¬های فراگیران در رابطه با روش¬های آموزش ،کیفیت نظارت و ارزشیابی دوره¬های آموزشی و تناسب دوره-های آموزشی با نیاز شغلی رابطه معناداری دارد. میزان تسلط مدرس دوره¬های آموزشی ،تناسب دوره آموزشی با رشته شغلی کارشناسان ،ضرورت استمرار دوره¬های آموزشی ،میزان نظم و انضباط آموزشی مدرسین با اثربخشی ،تناسب مدت دوره با حجم مطالب آموزشی ،استفاده از وسایل،کمک آموزشی ،شیوه آزمون پایان دوره فراگیران ،انجام مطلوب وظایف شغلی کارشناسان رابطه معناداری ندارند. نتیجه رگرسیون چند متغیره، نشان داد که متغیر های مدیریت آموزش ، تعداد کادر آموزشی دوره ها ، نحوه آزمون در دوره ها، تناسب محتوا با نیازهای شغلی کارشناسان ، عوامل مشارکت شرکت کنندگان در روند آمورش ، بکارگیری روش¬های جدید و متنوع بیشترین تاثیر را در اثربخشی دوره های آموزشی کوتاه مدت دارند و 59 درصد از تغییرات متغیر وابسته تحقیق را تبیین می کنند.تشکیل تیم تخصصی تدوین و تنظیم محتوای دوره های آموزشی با اختیارات کامل ، استفاده از افراد متخصص در تنظیم مطالب دوره ها.توجه به نظرات فراگیران در بازنگری دوره ها از جمله پیشنهاد های این تحقیق می باشد.